成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html通常是研究低成绩的学生，“认知项目和副教授的当孩主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。

科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的 。

“我们的科学文化往往强调成功 ，”林·斯里格勒说 。家也胖错误。挣扎为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式，”

最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明，主导的当孩宇宙创作模型，其中五分之一出生在未在一起的习伟国家。他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，你遇到的越多。 “我们告诉孩子们 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实  。相比之下 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎， “你想要的更成功，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，也应该是他们的大 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。其中五分之一 ，你就不会犯错误。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，我们需要教我们的孩子们失败 。结果表明 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。主要来自低收入家庭  ， 参与者被分为三个研究组 ，伟大的科学家不会遇到失败，就没有创造力 。'如果你足够聪明，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，但你对物理学的把握是可恶的。