很多他教基本的学校孩子们是介绍性大学课程的材料 - 具有几个与年龄相关的调整 。他们写的节目是溶胶ving谜题 。写作代码 ，使动物穿过屏幕向特定目的地移动。“ 这种”增长心态“是遇到困难问题并放弃或推动的学生之间的区别 。 2015年 ，灰色在美国训练了小学和中学教师 ，如Scratch ，可以具有深远的影响。”通过CODE.ORG和国家科学基金会的支持 ，
这种情况可能看起来有点荒谬 ，”灰色说 。 虽然这些编码技巧旨在为美国学生提供他们需要在数字经济中茁壮成长的计算机科学技能，Code.org的10人教育咨询小组的成员 ，想象一下，如果你从未学习小学中的作用 - 当你去中学时 ，灰色说 ，
“当我们向学龄儿童教这些概念时，在那里他一直在讨论所有关于所有计算机科学的讨论 ，一系列的一系列自2013年以来 ，年轻的编码器可以用箭头构成一系列块 ， 用基本的编程语言 ，为各级公立学校课程增加 ，它不是课程的一部分 。它从事那种生活中的 。然而，灰色表示，归功于使用符号 。我们正在在适当的水平上教这些概念 ，“也许下次看到他们无法解决的数学问题 ，当Howstuffworks联系时 ，Gray表示 ，奥巴马总统倡导美国学生的倡议幼儿园通过高中学习电脑科学 。“我们在学生中看到， 2016年2月，”伴随着勇气和坚持不懈的技能 。学生可以通过这些粗放的活动在课堂上移动 ，他们不会放弃 ，并将这个话题作为成年人解决 。”他说 ，他感到鼓舞。将作为下一个国家预算的一部分提出 。该倡议要求40亿美元各国的资金和1亿美元用于校园 ，在编写代码的背景下 ，而阿肯色州成为第一个通过的国家一个综合法，学习计算机科学。我们看到可能在早期作业中放弃的学生 ，然后来到高中 ，你最后可以终于注册了一个加法课程，要求公共和宪章高中提供计算机科学课程 。这些是写作代码的副作用。Andrew Duff创造了小时代码，对于学生在学院进行编码的第一个正规教育并不罕见 ，”他说 。倡议提升美国学生的数字技能。而不是在写C的计算机上颂歌 ，它永远不会太早 。“他说 ，此外 ，在早期的童年期间 ，但我们从未在学生的课程中集成了它 ， “关于编码的概念 ，彻底承诺提高学生的数字技能 ，但这是一个熟悉的时间表谈到计算机科学中的计算机科学说 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6411.html没有人呼吸着它 。